我们的新老师

                            程东

    "新老师来了！""新老师来了！"......
    大家一窝蜂似地拥到了校门口。
    大门开了，同学们闪开一条路，一辆崭新的米黄色四门六座卡车鸣着喇叭缓
缓地开了进来。我一眼望见司机叔叔旁边坐着一个身穿连衣裙、长发披肩的漂亮
阿姨，没错儿--新老师准是她！
    汽车在实验室门前停了下来。那阿姨手里拎着个大皮包下了车。她招呼前来
迎接她的老师和校工，把卡车上的几个大木箱卸了下来，搬进了实验室。
    "新老师，您好！"我们班的几个同学挤了上去，热情地打招呼。
    "哈，同学们，你们弄错了！"阿姨笑了起来，"我可不是你们的新老师。你们
的新老师在木箱里！"“什么？新老师在木箱里？！"大伙儿都惊呆了。
    "新老师是个机器人！"
    消息一传开，学校里像炸开了锅。大家把那座实验室围得水泄不通。同学们
鼻子紧贴着玻璃窗，伸长脖子踮着脚尖向里张望。那位阿姨--四海机器人制造厂
的工程师，正指挥几个工人打开木箱，把里面的零部件安装起来。
    嗬！新老师真威武！它高高的个子，方脑袋，一双电子眼闪闪发光。它的身
体是不锈钢和高强度塑料做的，肚子里面是一台结构十分复杂的电脑。
    机器人制造厂又来了一辆车子，带来了许多仪器。几个穿白大褂的老伯伯和
那位女工程师，用仪器对机器人进行调试，往机器人电脑里输送程序和信息。这
项工作一连进行了两天。同学们都急坏了，大家巴不得机器人老师快点给我们上
课。
    第三天，我们班的同学在女工程师的带领下，排好队，一个接一个地走到机
器人老师面前，说是和它"认识认识"。当我站到它面前的时候，它那双圆溜溜的
电子眼仔细地看着我。
    它的眼睛里的摄象机，把我的模样摄下存进它的电脑里。
    "你好！我叫李大华。"我像前面的同学一样，先通报姓名。
    "你好！我叫罗伯特。从明天气我来给你们上课。"机器人点点头，重复着它
对前面同学讲过的话。
    它，一个方头方脑的机器人，真的能做我们的老师吗？
    罗老师开始上课了。它的声音虽然有点儿生硬，但非常清晰。同学们都聚精
会神地听着。说来奇怪，它讲课的方式竟和我们原来的班主任范老师完全一样。
    范老师是我们市的特级教师，前一段时间参加了市里组织的一个科研小组，
不再讲课了。大家听着听着，甚至忘记了这位罗老师是个机器人。
    我们教室里原来嵌黑板的地方，新安装了一块巨大的液晶显示器，机器人身
后有一束电缆通到液晶显示器上。
    罗伯特老师不用粉笔写字，它一面讲，一面把讲的内容显示在屏幕上。那字
迹和图形不但非常整齐清楚，而且大小可以变化。它还配合课文内容给我们放映
一幕幕色彩鲜艳的图片和录象片断。
    课讲完后，机器人老师给我们布置作业。我们每个同学都把作业做在特制的
卡片纸上。班长把作业收起后，放在罗伯特老师背后的一个卡片箱里。
    罗伯特老师批改作业快极了。全班几十个人的作业，它只要一二分钟就全部
改好了。我看看自己的卡片作业，每道题上都打有鲜明的"C"或"×"的红色印记，
卡片右上角还打有总成绩，机器人会根据作业里出现的错误作典型分析。
    学习委员马小丽，作业完成得好，居然受到了罗老师的表扬。她的作业卡片，
还被放大后显示在液晶屏幕上。
    下课了，我们几个同学聚在一起，议论起来。
    "咱们的机器人老师可真神！批改作业又快又正确！第三题我少打了一个引号，
也被它查出来了。"我说。
    "哼，我就不信！一个机器人能有那么大本事！"调皮鬼张敏不以为然地说，
"下次上课看我的！"第二堂语文课，作课堂作业时，张敏搞了个恶作剧：最后一
题没有做，却在"答"字后面画了一个大大的米老鼠。没想到，机器人老师把他这
张卡片也显示在液晶屏幕上。同学们哄堂大笑，张敏的脸涨得像块大红布。罗伯
特老师说："张敏同学或许将来能成为一位了不起的画家，不过他忘记了这节课是
语文课。"瞧，机器人老师还会出人意料地说几句幽默话。
    一群马里总有几匹喜欢尥蹶子的。张敏出过洋相之后，班里的另一个皮大王
刘小非决心出道难题考一考我们的罗老师。
    "罗老师是个机器人，他总不能什么都懂吧？"一次课间休息时，刘小非做了
个鬼脸，对我们说。
    "可不是么，真人也不可能样样都行呢！更不用说是机器人了。"张敏努了努
嘴，赞同说。
    "好，明天上课的时候，咱们。....."刘小非搂着张敏的脖子和他咬起了耳朵，
看来他俩又想出罗伯特老师的洋相，或者是给张敏出口气。我和其他几个同学则
抱着好奇的心情，想看看机器人到底怎样对付这些调皮鬼。
    第二天上数学课，罗老师讲完了，和往常一样留下五分钟时间给同学们提问。
    "同学们，谁还有不懂的问题，请提出来。"机器人老师说。
    刘小非把手举得高高的，接着站了起来。只见他从书包里掏出一团报纸，一
层层地拆开来，从里面拿出一只长着两根长触须和六条腿的大甲壳虫--天牛，问
道："罗老师，这是什么动物？”
    我连忙用手捂着嘴巴，没有笑出声来。同学们一个个都忍住笑，盯着机器人
老师，看它怎样回答。
    "这是一个与本课内容无关的问题。"罗伯特的电子眼盯着刘小非和他手里的
天牛说，"下课以后再问，好吗？"它回答课堂内容以外问题的方式与我们原来的
班主任范老师竟然完全一样，这使我们感到非常惊奇。
    下课了，同学们都跑到讲台前面围在机器人的周围。刘小非紧追不放，非要
机器人回答刚才那个问题。机器人把那只小动物仔细看了看，回答说："很抱歉，
我的电脑里还没有输入这种信息，请去问其他老师。"看，机器人就是这么诚实。
    我们的新老师对同学从来不发脾气。它总是那样心平气和，循循善诱，讲解
问题条理清晰，耐心细致。不用说，它的记性好极了。因为它的电脑里不但有教
材上的内容，还有许多与教学有关的资料。讲课时它旁征博引，幽默风趣；批改
作业时，它对我们每个同学的微小进步都以亲切的口吻加以表扬。
    渐渐的，我们大家都喜欢它了。上课时，同学们都聚精会神地听它讲课，连
过去在课堂上爱做小动作和交头接耳说话的人也改正了自己的缺点，我们班的课
堂纪律大大改进了，成绩也一天天好起来。
    一个多月后，机器人制造厂的工程师们和我们班的同学们举行座谈会。范老
师刚从外地出差回来，也参加了这次座谈会。原来，范老师正是这个研制教学机
器人的科技攻关小组成员。
    会上，范老师和工程师们给我们介绍了这个教学机器人的设计原理、研制目
的和经过。通过介绍，我们才知道，罗伯特电脑里的教学程序是范老师给它编制
的，范老师把他的教学方法和经验通过程序传给了机器人。目前，这个教学机器
人电脑的存储容量还不够大，运算速度也不够快。研制更高级的机器人还需要人
们的不懈努力。他的话给了我们极大的鞭策和鼓励。
    

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